سهیلا عامری - دبیر رسمی آموزش و پرورش –کارشناس ارشد رشته فقه و مبانی حقوق از دانشگاه پیام نور تهران جنوب

بی گمان نظام آموزشی و خانواده باتمدن یک کشور ارتباطی تنگاتنگ دارندبطوری که برای انهدام تمدن یک کشور ،ایندو را موردهدف قرارمی دهند.لذا برای حفظ این تمدن باید ارکان آن محفوظ بماند.زن رکن خانواده و معلم رکن نظام آموزشی است که حفظهردو در دین ما مورد اهمیت خاصی واقع شده است. "تنبیه "از جمله موضوعات مهم مربوط به نظام آموزشی جامعه ی ما محسوبمی شود، که از دیر باز ذهن بسیاری از دست اندر کاران مسایل تربیتی را به خود مشغول کرده است .تنبیه بعنوان یکی از ابزارهایاصلاح و تربیت وتغییر رفتاردرمیان صاحبنظران مورد مناقشه قرار گرفته است.با افزایش سطح آگاهی های اجتماعی و شناخت روزافزون آحاد جامعه نسبت به حقوق متربیان، از نقش این عامل به عنوان ابزاری جهت تغییر رفتار فراگیران در نظام آموزشی کاستهمی شود. این تفکر که از مکتب رفتار گرایی آغاز شد یکباره به یک تفکر مسلط تبدیل گردید و همه نظام های آموزش و پرورش راتحت تاثیر قرارداد.در این پژوهش برآنیم تا با نگاهی به منابع اسلامی، جایگاه تنبیه را بررسی کنیم و روش های مجاز تنبیه در نظامآموزشی و ویژگیها و اهداف آن رااز دیدگاه اسلام بکاویم.

تنبیه ، اصلاح ، فقه اسلامی ، تعلیم وتربیت ،مربی ، متربی