سید علیرضا موسوی - دانشجو کارشناسی رشته آموزش زبان عربی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مفتح شهر ری
متین کریمی جعفری - دانشجو کارشناسی رشته آموزش زبان عربی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مفتح شهر ری
محمدرضا قره داغی - دانشجو کارشناسی رشته آموزش زبان عربی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مفتح شهر ری
علیرضا مولایی تبار - دانشجو کارشناسی رشته آموزش زبان عربی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مفتح شهر ری

هدف و غایت آموزش عربی در برنامه رسمی درسی در نظام آموزش و پرورش، بالابردن قدرت متن خوانی و متن فهمی است والبته منظور از متن نیز متون اسلامی و یا هرمتنی است که ما را در فهم متون اسلامی توانا گرداند. براین اساس ، کتابهای درسیعربی در مقطع راهنمایی و متوسطه به رشته تحریر درآمده و متنهای زیادی در این کتابها برای بالابردن قدرت درک و فهم دانشآموزان طراحی شده است. از مهمترین معیارهایی که این متون بر اساس آن طراحی شده اند در بر داشتن لغات، اصطلاحات،مفاهیم و موضوعات دینی است. از آنجا که متون در کتابهای درسی عربی نقش کلیدی در آموزش زبان عربی به دانش آموزان رادارند، اجرای پژوهش هایی در دو حوزه تالیف و نگارش این متون و تدریس آنها ضروری به نظر می رسد. این تحقیق می کوشد تا بابررسی و نقد جایگاه متون به کاررفته درکتب عربی دوره دبیرستان و پیش-دانشگاهی و به دست آوردن اطلاعات دقیق ازدانش آموزان و دبیران عربی بازخورد این متون را درعلاقه مندی یا عدم علاقه مندی دانش آموزان به درس عربی و میزان موفقیتاین متون را درجهت رسیدن به اهداف مورد نظر تبیین نماید. از یافته های پژوهش حاضر این است که متون به کاررفته در کتاب های درسی عربی در دوره دبیرستان، مفاهیم اخلاقی و دینی را به صورت غیرمستقیم و در قالب داستان بیان کرده اند. معیار «روال آسان به سخت مطالب» در این متون تقریبا رعایت شده است، ولی معیارهای «جدول تکرار لغات»، «طرح سوالهای مناسب برای بالابردن درک و فهم دانش آموزان» چندان در این متون رعایت نشده است.

متن، عربی، تدریس