محمد کاکی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، آموزش و پرورش، آبدانان، ایران
امید پیری - کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی، آموزش و پرورش، آبدانان، ایران
محمد شکر بیگی - کارشناسی علوم تربیتی، آموزش و پرورش، آبدانان، ایران

طراحی آموزشی به عنوان یک برنامه جهت انجام کار تدریس، تقویت و رشد دانش آموزان در کلاس درس توسط معلمان انجام میشود. اما لازمه ی یک طراحی و تدوین خوب، آشنایی با اصول یادگیری، شناسایی ویژگی های دانش آموزان و داشتن نظریه وتئوری علمی برای انجام این کار است. طراحی آموز شی ممکن است به صورت خرد و کلان صورت گیرد، طراحی در سطح خردتوسط معلم انجام می شود و معلم برای رسیدن به مهارت ها و قابلیت های مورد انتظار به عناصر مهم و موثر در یادگیری توجه میکند و پیش بینی می کند که چه روش ها، ابزار و فعالیت هایی برای رسیدن به اهدام مورد نیاز خواهد بود. اما طراحی در سطحکلان به عهده ی برنامه ریزان و متخصصان تعلیم و تربیت است. کار طراحی چه به صورت کلان انجام گیرد و چه خرد، بسیار مهم،قابل توجه و موثر است و کیفیت طراحی تعیین کننده ی میزان برآورده شدن انتظارات آموزش خواهد.

طراحی آموزشی، برنامه درسی، علوم پایه سوم ابتدایی