محمدرضا باقری - دانشجوی کارشناسی پیوسته، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید آیت نجف آباد ، ایران
حسین علی نژاد - دانشجوی کارشناسی پیوسته، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید آیت نجف آباد ، ایران
عارف شمس - دکترا ، فناوری اطلاعات ، استاد و مدرس دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر
علی امینی باغبهادرانی - دانشجوی کارشناسی پیوسته، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید آیت نجف آباد ، ایران

توجه به اهمیت ریاضی در نظام های آموزشی از طریق گنجاندن مباحث ریاضیات در برنامه های تحصیلیموجب تسریع در پرورش توانایی های ذهنی و قدرت استدلال دانش آموزان و مواجه با تحولات علمی وپیشرفت های فناوری در زندگی آینده می گردد. بدیهی است که آموزش مناسب و پیشرفت تحصیلی در درسریاضی، مستلزم شناسایی مشکلاتی است تحمیل شده برای دانش آموزان در این درس وجود دارد. نظر براین است که مشکلات تحمیل شده بر دانش آموزان در یادگیری ریاضی یا منشا درون فردی دارد یا منشابیرون فردی. مشکلات برون ریاضی که منشا درون فردی دارند از ویژگی های فردی دانش آموزان در برداشتهای ذهنی، یادگیری، انگیزش ها و نگرش ها سرچشمه می گیرند. در حالی که مشکلات برون فردی از عواملفرهنگی، اجتماعی، آموزشی، چگونگی تدریس و برخورد معلم و... اثر می پذیرد.

ریاضی ، تدریس ، ابتدایی ، دانش آموزان ، فناوری