عیسی رضایی - استادیار گروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه مجازی علوم پزشکی، تهران، ایران
ادهم سابک زهی - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه بین المللی چابهار، ایران.
هادی شهنواز - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه بین المللی چابهار، ایران.
سمیه رئیسی - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه بین المللی چابهار، ایران.
حنیف بلوچی هجر - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه بین المللی چابهار، ایران.

در این پژوهش، نقش بازی های آموزشی بر تقویت مهارت های ارتباطی فردی و گروهی و مسئولیت پذیری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر زاهدان مورد بررسی قرار گرفت. مطالعه حاضر از نوع کمی و نظر روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. برای این منظور، از بین ۸۰ نفر از دانش آموزان ششم ابتدایی شهر زاهدان ۳۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب و در یک گروه آزمایش (۱۵ نفر) و گروه کنترل (۱۵ نفر) دسته بندی شدند. مداخله ی آزمایشی (بازی های آموزشی) بر روی گروه آزمایش، اعمال گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات برای دو متغیر مهارت های ارتباطی فردی و گروهی و مسئولیت پذیری بود و برای تعیین روایی پرسشنامه از روایی صوری و محتوایی و پایایی بر اساس آلفای کرونباخ بالاتر از ۰.۷ محاسبه گردید. درنهایت داده ها با کمک نرم افزار SPSS ۲۳ با آزمون مانوا (تحلیل واریانس چند متغیره) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. طبق یافته های بدست آمده می توان بیان نمود که بازی های آموزشی بر مهارت های ارتباط فردی و گروهی در دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری دارد (P<۰.۰۵) بنابراین می توان نتیجه گرفت که بازی های آموزشی میزان مهارت ارتباطی دانش آموزان مورد مطالعه را افزایش داده است.

بازی های آموزشی، مهارت های ارتباطی، مسئولیت پذیری، دانش آموزان، زاهدان