مریم عظیمی روئین - دبیر آموزش و پرورش
ناهید روئینی - دبیر آموزش و پرورش
سعیده محمدی وحید - دبیر آموزش و پرورش
طاهره محمدپور - دبیر آموزش و پرورش
صغری نظامی - دبیر آموزش و پرورش
زهره حیدری - دبیر آموزش و پرورش

هدف از این تحقیق شناسایی رابطه نقش دوره های آموزشی ضمن خدمت در توانمندسازی معلمان ابتدایی شهرستان اسفراین در سال ۱۴۰۱ می باشد. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی، توصیفی پیمایشی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه اماری پژوهش را کلیه معلمان ابتدایی شهرستان اسفراین در سال ۱۴۰۱ به تعداد ۴۱۵ نفر تشکیل می دهند. حجم نمونه مطابق با جدول مورگان، برای ۴۱۵ نفر ۲۰۰ نفر برآورد گردید و به شیوه نمونه گیری طبقه ای و تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها برای متغیر ابعاد آموزش ضمن خدمت از پرسشنامه استاندارد «آموزش ضمن خدمت» علی پور ۱۳۸۹ که شامل ۲۴ گویه و برای سنجش میزان توانمندسازی نیز از پرسشنامه استاندارد ارزیابی توانمندسازی اسپریتز ۱۹۹۲ که در ۴ بعد و ۱۶ گویه می باشد استفاده گردید. که قبلا روایی آن مورد تایید اساتید و خبرگان قرار گرفته بود و پایایی آن به کمک روش ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های آموزش ضمن خدمت و توانمندسازی به ترتیب مقادر ۰/۸۹ و ۰/۸۵ بدست آمد که نشان دهنده اعتبار و پایایی پرسشنامه های مذکور بود. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های آمار همبستگی پیرسون برای بررسی روابط بین فرضیات تحقیق و به کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۰ استفاده شده است نتایج نشان داد بین دوره های آموزشی ضمن خدمت در توانمندسازی معلمان ابتدایی شهرستان اسفراین رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. ولی بین نقش دوره های آموزشی ضمن خدمت براحساس شایستگی معلمان ابتدایی شهرستان اسفراین رابطه وجود ندارد. بنابراین، با افزایش دوره های اموزشی ضمن خدمت و ترویج ابعاد آن در معلمان ابتدایی شهرستان اسفراین می توان به ارتقای توانمندسازی کمک کرد.

آموزش ضمن خدمت، توانمندسازی، شایستگی، احساس موثر بودن، احساس استقلال