فاطمه حسینی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار، تهران، ایران
علیرضا پیرخائفی - دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار، تهران، ایران

پژوهش حاضر، با هدف تعیین اثربخشی خلاقیت درمانی بالینی بر اضطراب امتحان در کودکان انجام شد. اینپژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. در این تحقیق از برنامه اجرایالگوی بالینی خلاقیت درمانی پیرخائفی ۱۳۹۴ استفاده شد. جهت گردآوری داده های لازم از پرسشنامهاضطراب امتحان فریدمن استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه کودکان دختر مقطع ابتدایی شهرستان پاکدشت در سال ۹۹-۱۳۹۸ بود که به صورت نمونه در دسترس انتخاب شدند و ۱۵ نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر در گروه کنترل گمارده شدند. سپس جلسات درمانی بالینی خلاقیت برای کودکان گروه آزمایش به صورت دوبار در هر هفته و در قالب ۱۰ جلسه دو ساعته اجرا شد که در نهایت آموزش، ۵ هفته به طول انجامید. نتایجاین تحقیق نشان داد که خلاقیت درمانی بالینی بر اضطراب امتحان کودکان تاثیر دارد. بنابراین میتوان این چنیننتیجه گیری نمود که با امکان دسترسی معلمان و والدین به سایت ها و منابع اطلاعاتی مرتبط با خلاقیت درمانیبالینی و نحوه مدیریت آن در دانش اموزان و فرزندان میتوان در کاهش اضطراب امتحان در کودکان کوشید.

خلاقیت درمانی بالینی، اضطراب امتحان ، کودکان