فاطمه مقدم - PhD Student, Nursing, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran.
نرگس ارسلانی - PhD, Nursing, Iranian Research Center on Aging, Department of Nursing, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran.
لادن ناصح - PhD Student, Nursing, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran.
مریم احمدی - PhD Student, Nursing, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran.
فاطمه تقلیلی - PhD Student, Nursing, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran.
مسعود فلاحی خشکناب - PhD, Nursing, Department of Nursing, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran.

مقدمه: بیشتر کشورها، جهت بازنگری و اصلاح برنامه های درسی در مقابل تحولات بیرونی، از پژوهش های تطبیقی استفاده می نمایند. مطالعه حاضر با هدف بررسی شباهت ها و تفاوت های برنامه درسی کارشناسی پرستاری ایران و کیس وسترن رزرو ایالت اوهایو آمریکا انجام شده است. روش ها: مطالعه توصیفی تطبیقی حاضر، با بکارگیری الگوی مطالعات تطبیقی بردی، در سال ۱۴۰۱ در دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی انجام شد. داده ها در چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه، تجزیه و تحلیل شدند. طبق روش مذکور، برنامه آموزشی دوره کارشناسی پرستاری مصوب وزارت بهداشت و برنامه آموزشی کارشناسی پرستاری مصوب دانشگاه کیس وسترن رزرو اخذ گردید. تحلیل داده ها با استفاده از کنار هم قرار دادن عناصر برنامه ها و مقایسه نقاط قوت و ضعف آن ها انجام پذیرفت. یافته ها: بکارگیری پرستاران بالینی بعنوان مربی یا اجرای برنامه پرسپتورشیپ، نحوه ورود به رشته، نحوه ورود به بازار کار، سمینارها و پروژه های حل مسئله، ارائه دروسی مانند دروس مبتنی بر نیازهای جامعه و جمعیت و همچنین، نقش دانش آموختگان، پیامدهای مورد انتظار و تنوع در دروس عمومی از جمله اختلافات اساسی دو برنامه درسی بود. نتیجه گیری:  برای ارتقا مهارت های نوشتاری و تفکر انتقادی، لازم است، محتوایی از قبیل سمینارها و پروژه های حل مسئله  مدنظر قرار گیرد و نیز، تنوع سازی دروس عمومی و  با عنایت به ویژگی های جمعیتی و بیماری های مربوطه در ایران، گنجاندن دروس منطبق با شرایط، مد نظر قرار گیرد. مراقبت مبتنی بر بیمارمحوری، عملکرد مبتنی بر شواهد، استفاده از تکنولوژی و در نهایت دانش و مهارت در سیاستگذاری سلامت، پیامدهای مهمی است که باید بیشتر مورد توجه قرار گیرد.

Comparative Study, Curriculum, Bachelor of Nursing, USA, Iran., مطالعه تطبیقی, برنامه درسی, کارشناسی پرستاری, آمریکا, ایران.