فاطمه عریضی - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان واحد اروند،آبادان، ایران.
محمد مکوندی - مدرس گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان واحد اروند،آبادان، ایران.

هدف بزرگ ریاضیات، تقویت فکر کودک می باشد. و هرچه زودتر حاصل شود، احتمال موفقیت و پیشرفت او در زندگی آینده بیشتر است. مفاهیم و مهارت های ریاضی در درون خود باهم یک ارتباط نزدیک و شبکه ای دارند. لذا برنامه ریزی و آموزش باید به شکلی باشد که دانش آموزان این ارتباطاتو روابط درونی را درک کنند و ریاضیات را به صورت یک پارچه یاد بگیرند. از جمله عواملی که در فرایند های یادگیری و در نتیجه در انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دوره ابتدایی تاثیر می گذارد، روش تدریس معلم است. روش تدریس عبارت است از تعامل یا رفتار متقابل معلم شاگرد بر اساس طراحی منظم هدفدار معلم برای ایجاد تغییر در رفتار شاگردان. تغییر در روش های تدریس در ریاضی و استفاده از روش های نوین و خلاق به معلم ابتدایی فرصت خواهد داد که کیفیت کار خود را در ریاضی افزایش دهد. پژوهش حاضر از نوع کیفی و با روش روایت پژوهی انجام شده است. جهت جمع آوری اطلاعات و مطالب از مصاحبه نیمه ساختاریافته و مطالعه منابع علمی مرتبط استفاده شده است و داده های به دست آمده با روش کدگذاری تجزیهو تحلیل شده است. هدف اصلی این مقاله برسی عواملی است که در بهبود میزان انگیزه و پیشرفت دانش آموزان پایه ی اول در درس ریاضی تاثیرگذار است. نتایج این پژوهش نشان داد، روش تدریس معلم، خلاقیت در تدریس، آگاهی و شناخت معلم، از جمله عوامل موثر در بهبود انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ی اول در درس ریاضی است.

انگیزه، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان، مدرسه.