مریم عباسی زاده - دانشجوی دوره کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ا ی ران.
حکیمه فلاحی - دانشجوی دوره کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ا ی ران.
منصور دهقان منشادی - استاد یار گروه علوم تر بیتی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.

روش آموزش معکوس از جمله روشهای فعال در آموزش است . علیرغم اینکه امکان اجرای این روش به ویژه در کلاسهای دوره ابتدایی و درس علوم تجربی از لحاظ موضوعی و امکانات آموزشی فراهم است ، لکن استفاده از این روش در مدارس بسیار محدود است . پژوهش حاضر، با هدف آموزش معکوس با استفاده از درس افزار آموزشی در درس علوم و بررسی اثربخشی آن بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دختر پایه سوم ناحیه ۱ یزد، انجام شد. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود. نمونه آماری شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان دختر پا یه سوم ابتدا یی ناحیه ۱ یزد بودند، که به روش در دسترس به دو گروه ۱۵ نفری کنترل و آزمایش تقسیم شدند. ابزار مورداستفاده در این پژوهش آزمون یادگیری و یادداری محقق ساخته بود. مباحث مربوط به نور به شیوه آموزش معکوس با استفاده از درس افزار آموزشی در ۶ جلسه ۴۵ دقیقه ای ارائه گرد ید. برای تجزیه و تحلیل دادهها و آزمون فرضیه ها ی پژوهش از آزمون آماری تحلیل کوواریانس استفاده گردید. نتایج نشان دهنده تاثیر معنی دار استفاده از آموزش معکوس با استفاده از درس افزار آموزشی بر بهبود یادگیری و یادداری در دانش آموزان بود.

آموزش معکوس؛ درس افزار آموزشی ؛ یادگیری ، یادداری .