مرضیه عبدی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی دانشگاه ازاداسلامی واحددزفول

هدف از این پژوهش بررسی تفاوت سرعت پردازش و کنش وری اجرایی عملکرد دانش آموزان نارساخوان و عادی مدارس ابتدایی شهرستان اندیمشک در سال تحصیلی ۱۴۰۱ می باشد. لذا پژوهش حاضر درصدد است با یک تحلیل مقایسه ای به این مهم دست یابد که ، آیا بین سرعت پردازش و کنش وری اجرایی دانش اموزان نارساخوان وعادی تفاوت معناداری وجود دارد؟ روش پژوهش حاضر، از نوع رویدادی (علی - مقایسه ای ) است . حجم نمونه این مطالعه طبق فرمول کوکران و با توجه به اینکه جامعه آماری این تحقیق محدود بود؛ برابر با ۱۰۰ نفر از دانش آموزان دختر وپسر مقطع ابتدایی شهرستان اندیمشک می باشد. در تجزیه و تحلیل داده های آماری این پژوهش از شاخص های تمایل (میانگین و انحراف معیار) برای توصیف داده ها و آزمون t و تحلیل واریانس با استفاده از نرم افزار۱۹ SPSS استفاده شده است . یافته های این پژوهش نشان داد بین کنش وری اجرایی و سرعت پردازش و مولفه های آن (رمزگردانی و نمادیابی ) (در دانش آموزان نا رساخوان، بهنجار) تفاوت معنادار وجو دارد. همچنین بین کنش وری اجرایی و سرعت پردازش با جنسیت (دختر و پسر) تفاوت وجوداشت و بین کنش وری وپایه های تحصیلی و بین سرعت پردازش وپایه های تحصیلی تفاوت معنی داری وجود ندارد.

دانش آموزان، نارساخوانی ، سرعت پردازش، کنش وری اجرایی ، حافظه فعال.