محمد امرایی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی و فرهنگی
زهرا کریمی - کارشناس علوم تربیتی و فرهنگی
حامد کریمی - کارشناس ارشد روانشناسی و فرهنگی
حسین بازوند - دانشجوی کارشناس ارشد مشاوره و فرهنگی

یکی از ارکان اساسی فرایند یادهی - یادگیری برنامه ی درسی است و با گسترش رویکردهای نوین در حوزه برنامه درسی ، مطالعه در این حوزه به چالشی بزرگ تبدیل شده است . هدف این پژوهش شناسایی ابعاد و مولفه های برنامه درسی در آموزش عالی است . در این پژوهش از رویکرد کیفی و روش توصیفی -تحلیلی استفاده شده است . به منظور گردآوری داده ها از روش کتابخانه ای و از مطالعه یافته های تحقیقاتی معاصر استفاده شده است . مدل حاصل ابعاد برنامه درسی را طراحی و تدوین ، اجرا، هدف و ارزشیابی و مولفه های برنامه درسی را محتوا، اهداف ، روش تدریس ، ارزشیابی ، مکان ، نقش استاد، مواد و منابع ، فعالیت یادگیری، نقش دانشجو، زمان و گروهبندی بیان می کند. پیشنهاد می شود در طراحی دوره های آموزشی در رشته برنامه ریزی درسی توجه به ابعاد و مولفه های شناسایی شده مدنظر قرار گیرد.

برنامه درسی ، آموزش عالی ، ابعاد، مولفه ها