فاطمه فرهادی - کارشناس ارشد رشته مشاوره - گرایش مشاوره خانواده، دانشگاه آزاد تهران مرکز. ایران.

هدف از پژوهش حاضر تعیین تفاوت رابطه سبک های اسنادی و تحمل ناکامی در دختران و پسران مقطع پیش دانشگاهی است . پژوهش حاضر از نوع همبستگی و پس رویدادی بوده است . جامعه آماری تحقیق ، شامل ۲۵۰ نفر از دانش آموزان دختر و پسر مقطع پیش دانشگاهی منطقه سه شهر تهران است که در سال تحصیلی ۹۸-۹۹ مشغول به تحصیل اند و به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه سبک اسناد و پرسشنامه تحمل ناکامی را تکمیل نمودند. برای تحلیل فرضیات از ضرایب همبستگی پیرسون، آزمون t مستقل و آزمون معناداری تفاوت ضرایب همبستگی در دو گروه استفادهشده است . نتایج این تحقیق نشان داد که در دختران در موقعیت منفی بین سبک اسناد درونی با تمامی ابعاد تحمل ناکامی و بین اسناد کلی با عدم تحمل ناراحتی پیشرفت و شایستگی نیز ارتباط مثبت و معنادار وجود دارد. در پسران، اسناد پایداری مثبت ، رابطه منفی و معناداری با عدم تحمل عاطفی داشته است و در اسناد کلی منفی ، رابطه مثبت و معناداری با عدم تحمل ناراحتی و عدم تحمل ناراحتی پیشرفت مشاهده شد. همچنین نتایج این پژوهش نشان می دهد که تفاوت بین میانگین های دو گروه در متغیر اسناد درونی مثبت و متغیرهای عدم تحمل عاطفی ، عدم تحمل ناراحتی پیشرفت و شایستگی معنادار است . همچنین تفاوت بین همبستگی دو گروه در روابط برخی مولفه های سبک اسنادی و تحمل ناکامی ، معنادار است . بر مبنای این نتایج پیشنهاد می شود که برای کاهش اثرات سوء تحمل ناکامی ، دورههایی را برای بهبود سبک اسنادی دانش آموزان طراحی و اجرا نمایند.

سبک اسناد، تحمل ناکامی ، دانش آموزان پیش دانشگاهی ، شهر تهران