فاطمه سجادی - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی
خدیجه بامری - کارشناسی، علوم اجتماعی، دانشگاه پیام نور
کبری بامری - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی
زیور عبدالهی - کارشناسی، زبان و ادبیات عرب، دانشگاه ولایت
مریم بامری عبدالهی - کارشناسی، علوم اجتماعی )مردم شناسی(، دانشگاه سیستان و بلوچستان

پژوهش حاضر با هدف بررسی »بررسی مقایسه ای نقش آموزش بر میزان یادگیری در نظام تعلیم و تربیت « صورت گرفته است . روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و نحوه گردآوری دادهها مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد. دادههای گردآوری شده با روش توصیفی و تحلیلی مورد بررسی قرار گرفته اند. نتایج پژوهش نشان می دهد که پژوهش جامعه با یادگیری ، روح تازه ای پیدا می کند و رشد و اعتلا می بای د. در حقیقت ، آموزش و پرورش با ید طوری باشد که که از درون آن انسانی توانمند، و کارساز خلق شود که معلمان عنصر اصلی این هدف هستند. فرا یند آموزش و پرورش به منزله ی عملی اجتماعی ، لاجرم در بستر فرهنگ جامعه و به پشتیبانی آن صورت می گیرد و از این رو انتقال فرهنگ و ارتقای آن از کارکردهای اصلی جریان آموزش و پرورش به شمار می آی د؛ همچنین آشکار شد که از ظرفیت نیروهای نخبگانی در جهت تعم یق آرمانها و ارزشهای یک جامعه برای نقش آفر ینی در آموزش و پرورش نباید غافل شد و با وجود آنان باید مانع از بی راهه رفتن در زمینه تحلیل نظری و ایجاد گفتمان مورد نظر در زمینه آموزش و پرورش مطلوب و مورد نظر شد.

آموزش، یادگیری ، تعلیم ، تربیت ، جامعه