زکیه شیخ زاده - کارشناس ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرحند، بیرجند، ایران

در دوره نوجوانی، کسب استقلال عاطفی از مهمترین نیازهای نوجوان است. در این راستا، پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش ابراز وجود بر استقلال عاطفی و خطرپذیری دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود و در آن ۳۰ نفر از دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰ به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش ۱۵) نفر) و کنترل ۱۵) نفر) جایدهی شدند. آموزش ابراز وجود طی ۱۰ جلسه چهل و پنج دقیقهای برای گروه آزمایش اجرا شد در حالی که گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استقلال عاطفی استنبرگ و سیلوربرگ (۱۹۸۶) بود. برای تحلیل داده-ها از تحلیل کوواریانس تک و چند متغیره استفاده شد. یافته ها نشان داد که آموزش ابراز وجود تاثیر معناداری بر استقلال عاطفی در نوجوانان ندارد.

آموزش ابراز وجود؛ استقلال عاطفی؛ دانش آموزان.