فضل اله حسنوند - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.
قاسم صالحی چلچه - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه قم، قم، ایران.
صفورا شیوندی چلچه - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور، مرکز ورامین، تهران، ایران
مژگان پور شفیع - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور همدان، همدان، ایران.

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی انگیزش تحصیلی دانشجویان بر اساس فرسودگی تحصیلی در دوران همهگیری کرونا ویروس بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهر اصفهان در سال تحصیلی۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. بدین منظور ۱۰۰نفر از دانشجویان به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به پرسشنامه های انگیزش تحصیلی والراند و همکاران (۱۹۹۲)، پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران (۱۹۹۷) پاسخ دادند. نتایج پژوهش نشان داد که فرسودگی تحصیلی به صورت مستقیم بر شکل گیری انگیزش تحصیلی دانشجویان تاثیر دارد. درنتیجه با بهبود و افزایش انگیزش تحصیلی دانشجویان میتواند موجب کنترل فرسودگی تحصیلی آنها گردد، لذا در همین راستا توصیه میشود انگیزش تحصیلی را از سنین کم در افراد تقویت کرد. همچنین مدیران آموزشی در برنامه ریزیهای آموزشی، به فرسودگی تحصیلی در دانشجویان و افزایش انگیزش و علاقه آنان به تحصیل توجه نمایند.

انگیزش تحصیلی؛ فرسودگی تحصیلی؛ کروناویروس.