ریحانه عبدی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد سبزوار
مریم پروانه - کارشناسی مهندسی کشاورزی، دانشگاه دولتی گیلان
فاطمه امانی - کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سبزوار

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر ابعاد هوش بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر دوره ی اول ابتدایی شهرستان ششتمد است که به صورت توصیفی همبستگی با بهره مندی از پرسشنامه محقق ساخته ی ۴ سوالی ۴ گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۷۴۱در اسفند ۱۴۰۱ انجام گرفت جامعه ی آماری پژوهش حاضر کل دانش آموزان پسر دوره ی اول ابتدایی ششتمد به تعداد ۶۰۰ دانش آموز که ۲۳۴ دانش آموز به شیوه ی تصادفی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند هوش معنوی آخرین هوش شناخته شده توسط بشر می باشد و مختص انسان است. هوش معنوی آخرین هوش شناخته شده توسط بشر می باشد و مختص انسان است. هوش معنوی، هوشی است که از طریق آن مسائل مربوط به معنا و ارزش ها را حل می کنیم. روانشناسی معتقد است نمره های درسی، هوشبهر یا نتایج آزمون استعداد تحصیلی (SAT) علیرغم ارزش و اعتبار آن در میان عموم، نمیتوانند قاطعانه پیشبینی کنند که چه کسی در زندگی موفق خواهد شد. مهترین وجه این دیدگاه چندگانه دانستن هوش است. هوش هیجانی به اندازه هوش تحلیلی و شناختی اهمیت یابد و بتواند در پیش بینی موفقیت تحصیلی و شغلی افراد موثر باشد و نیز بیان کرده اند که هوش هیجانی، حتی بیشتر از هوش تحلیل گر، پیش بینی کننده موفقیت در مدرسه، کار و محیط خانواده است. پیشرفت تحصیلی و مسایل مربوط به آن یکی از دغدغه های اصلی نظام آموزش و پرورش کشورهاست، چرا که مسئولین و تصمیم گیرندگان سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی در سراسردنیا توسعه و پیشرفت جامعه شناسان را در توسعه و پیشرفت نظام آموزشی می دانند و این توسعه و پیشرفت از طریق پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدرسه و کلاس درس عملیاتی می گردد. براساس استنباط های انجام شده عوامل هوش چون هوش هیجانی،هوش معنوی،هوش میان فردی، هوش ریاضی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ی اول ابتدایی شهرستان ششتمد اثرگذار است.

ابعاد هوش، پیشرفت تحصیلی، آموزگاران، دوره ی اول ابتدایی، شهرستان ششتمد