حسین بالائی اورجعلی لو - آموزگار، اداره آموزش و پرورش ناحیه ۱ شهر اردبیل، اردبیل، ایران
نیما حاتمی - آموزگار، اداره آموزش و پرورش ناحیه ۱ شهر اردبیل، اردبیل، ایران
مهدی ندائی بنه - آموزگار، اداره آموزش و پرورش ناحیه ۱ شهر اردبیل، اردبیل، ایران

هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه بین هوش اجتماعی و تفکر انتقادی در معلمان شهر اردبیل بود. با توجه به اینکه از نتایج تحقیق مستقیمامیتوان استفاده کرد، لذا تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی میباشد. همچنین محقق چون با اعداد و ارقام سر و کار دارد، از نظر ماهیت کمی و از نظر شیوهاجرا توصیفی از نوع پیمایشی خواهد بود. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه هوش اخلاقی لنیک وکیل ) ۲۰۰۵ ( و پرسشنامه تفکر انتقادی استفاده شد.جامعه آماری تحقیق کلیه معلمان شهر اردبیل بود که با توجه به اینکه تعداد دقیق جامعه آماری در دست نبود لذا تعداد ۳۷۸ نمونه به عنوان ماکسیمم حجم فرمول کوکران به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. یافتههای تحقیق حاکی از آن بودند که ارتباط مثبت و معناداری در سطح کوچکتر از)sig<۰.۰۵( ۰/۰۵ بین هوش اجتماعی و تفکر انتقادی معلمان وجود دارد. با این وجود با افزایش هوش اجتماعی معلمان، تفکر انتقادی آنان نیز افزایش پیدا میکند و برعکس

هوش اجتماعی، تفکر انتقادی، دانش آموزان، شهر اردبیل