زهره کوچکی نیت - مدرک: دانشجوی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه شاهد

یکی از روش های فعال یادگیری در دوران پسا کرونا که امروزه توجه صاحب نظران تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است ،یادگیری مشارکتی است . این روش با آثار آموزشی و پرورشی بسیار زیادی که دارد، می تواند انگیزه از بین رفته دانش آموزان در شرایط کنونی ، ارتقا ببخشد و آنان را برای زندگی در وضعیت پیچیده و متغییر دنیای امروزو آینده آماده سازد. هدف از این پژوهش بررسی جایگاه یادگیری مشارکتی دردوران پسا کرونا و چشم اندازهای که این روش درجامعه پذیری ، تعاملات اجتماعی و یادگیری سازنده دانش آموزان ایجاد می کند، می پردازد.یافته ها در این مورد نشان می دهد که این روش در سلامت روانی اسیب دیده دانش آموزان ، تلاش فزاینده و تعاملات و همکاری های گروهی کم رنگ شده دوران کرونا،موثر است و با همبستگی متقابل و مثبتی که ایجاد می کند، باعث فراهم سازی اوضاع برای رشد علمی و اجتماعی فراگیران می شود.

یادگیری مشارکتی ؛ دانش آموزان؛ معلمان؛ مدرسه ؛ پسا کرونا.