محمد عبدلی - کارشناسی آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان

ریاضی یکی از دروسی است که دانش آموزان نسبت به یادگیری و امتحان آن ترس و واهمه زیادی دارند. به همین دلیل نحوه ارزشیابی از این درس اهمیت بالایی پیدا می کند. باید نحوه ارزشیابی و امتحان این درس را به سمت و سویی برد که دانش آموزان بدون اینکه دچار اضطراب امتحان شوند، نتیجه واقعی زحماتشان را کسب کنند. به همین ترتیب در این تحقیق به بررسی نقش ارزشیابی ریاضی در ایجاد اضطراب امتحان پرداخته می شود. روش تحقیق از نوع کتابخانه ای می باشد که با بررسی منابع معتبر اطلاعات گردآوری شدند. در پایان پس از بررسی های به عمل آمده نتیجه شد که باید بین آزمونهای رایج سنتی و برنامه های نوین ارزیابی یک تعادل به وجود بیاوریم و باید به دانش آموز کمک کرد که بدون داشتن اضطراب با امتحان مواجه شوند. همچنین با توجه به اهمیت اضطراب در عملکرد تحصیلی بر الزام کشف و آموختن روشهای درمان آن توسط معلمان تاکید می شود.

ریاضی ، ارزشیابی ، امتخان، اضطراب امتحان.