محمود درستی - مدرس دانشگاه فرهنگیان ، دانش آموخته دوره دکتری رشته فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شاهدتهران
لیلا حضرتی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان،پردیس علامه طباطبایی،مرکز شهید مطهری خوی
مهدیه قنبری - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان،پردیس علامه طباطبایی،مرکز شهید مطهری خوی

نظام آموزشی در دوران کرونا تحت تاثیر بحران بزرگی قرار گرفت و همین موجب شد تا تحولی عظیم در نظام آموزشی کشور ایجاد شده و آموزش به سمت فضای مجازی هدایت شود. جایگزینی آموزش مجازی به جای آموزش حضوری تحولات بزرگی را در نظام آموزشی پدید آورد و همزمان با چالش هایی نیز همراه بود. حال پس از اتمام دوران این ویروس مسئله مهمی متوجه نظام های آموزشی شده است و این مسئله چگونگی روند یادگیری دانش آموزان و پیشرفت آنان در پساکرونا می باشد. ما در این مقاله ویژگی ها و چالش های آموزش های مجازی دوران کرونایی را مورد بررسی قرار داده ایم و تاثیرات این نوع آموزش را بر دانش آموزان و روند یادگیری آنان تبیین کرده ایم و از این طریق به آموزش و پیشرفت دانش آموزان در دوران پساکرونایی نگاهی داشته ایم و راهکارها و پیشنهاداتی برای تحول در آموزش و یادگیری دانش آموزان در دوران پسا کرونایی ارائه کرده ایم چرا که دوره پساکرونایی ، دوره ی بازاندیشی در اهداف و برنامه های آموزش و پرورش می باشد.

آموزش؛ پساکرونا؛ دانش آموز؛ مجازی ؛ یادگیری .