نازیلا خطیب زنجانی - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور،ایران.
زهرا کریمی - دانشجوی کارشناسی ارشد،رشته تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش،دانشگاه پیام نور

هدف از پژوهش حاضر بررسی آموزش محاسبات ذهنی با استفاده از چرتکه بر توانایی چرخش ذهنی و سرعت پردازش در کودکان دارای اختلالات ریاضی مقطع ابتدایی بود. روش این پژوهش به صورت نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه سوم دارای اختلالات ریاضی مقطع ابتدایی شهر شهریار در سال ۱۴۰۱ -۱۴۰۰ بود. نمونه آماری در این پژوهش شامل ۳۰ دانش آموزان دارای اختلالات ریاضی ۱۵) نفر برای گروه کنترل و ۱۵ نفر برای گروه آزمایش) که به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه جایگزین شد. ابزارگرد آوری دادها، پرسشنامه هوشی وکسلر (روایی و پایایی، (۰/۹۱ و آزمون توانایی چرخش ذهنی گانیس و کیویت (روایی و پایایی، (۰/۸۴ بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss نسخه ۲۶ انجام شد . در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده و برای بررسی همه فرضیه ها و تعیین تاثیر مداخله بر روی گروه آزمایش و ارزیابی تفاضل نمرات دو گروه در فاصله پیش آزمون و پس آزمون از تجزیه و تحلیل کوواریانس چند متغیره (آنکوا و مانکوا)، استفاده شد. نتایج به دست آمده از پژوهش بیانگر آن است که، آموزش محاسبات ذهنی با استفاده از چرتکه بر توانایی چرخش ذهنی و سرعت پردازش در کودکان دارای اختلالات ریاضی مقطع ابتدایی تاثیر مثبت داشت.

آموزش محاسبات ذهنی با استفاده از چرتکه، توانایی چرخش ذهنی، سرعت پردازش، کودکان دارای اختلالات ریاضی.