خدابخش بارانی

این مطالعه به دنبال انجام نیازسنجی بهعنوان یک مطالعه مقدماتی برای ایجاد یک مداخله آموزشی خاص، یک چارچوب خودارزیابی مدرسه (SSE) برای مدارس ابتدایی استان سیستان و بلوچستان است. یک روش تحقیق کیفی که در آن هجده مدرسه، سیوشش معلم، هجده مدیر مدرسه و سه مقام آموزشوپرورش در این مطالعه شرکت کردند. برای جمعآوری داده ها از مصاحبه ها و پرسشنامه ها استفاده شد که از طریق تجزیه وتحلیل محتوای موضوعی مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان میدهد که هیچ چارچوب خودارزیابی مدرسه برای مدارس ابتدایی سیستان و بلوچستان وجود ندارد و هیچ خودارزیابی مدرسه معنیداری اتفاق نمیافتد. این مطالعه نتیجه گرفت که در صورت تحقق ارزیابی موثر از کیفیت آموزش، نیاز به یک چارچوب خودارزیابی مدرسه برای مدارس ابتدایی استان سیستان و بلوچستان وجود دارد. این مطالعه به وزارت آموزش وپرورش توصیه میکند که یک چارچوب خودارزیابی مدرسه برای استفاده در ارزیابی کیفیت آموزش در مدارس برای تحقق و پیشرفت آن ایجاد کند.

مداخله آموزشی ، ارزیابی ، نیازسنجی ، کیفیت آموزش ، خودارزیابی مدرسه ، چارچوب خودارزیابی مدرسه.