مهسا خراسانی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، فارغ التحصیل ازدانشگاه علامه امینی بهنمیر، بهنمیر، ،ایران
سیدمحمد نوروزیان امیری - دکتری مدیریت آموزشی، استادیار دانشگاه علامه امینی بهنمیر، بهنمیر، ،ایران
جلال قنبری - دکتری مدیریت آموزشی، استادیار دانشگاه علامه امینی بهنمیر، بهنمیر، ،ایران
رضا رستگارروشن - دکتری مدیریت آموزشی، استادیار دانشگاه علامه امینی بهنمیر، بهنمیر، ،ایران

زمینه و هدف: هدف از انجام این پژوهش مطالعه بررسی تاثیر رهبری تحول آفرین بر قابلیتهای نوآوری معلم معلمان ابتدایی دخترانه منطقه ۱۵ شهر تهران در شرایط همه گیری کوید۱۹ است.روش بررسی : این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش اکتشافی-توصیفی است و جامعه آماری آن معلمان ابتدایی دخترانه منطقه ۱۵ شهر تهران در شرایط همه گیری کوید۱۹ هستند.تعداد جامعه آماری مورد نظر نامحدود میباشد و حجم نمونه آماری با استفاده از فرمول جامعه آماری نامحدود کوکران ۱۹۶ نفر به عنوان نمونه به روش غیراحتمالی دردسترس انتخاب شدند.در پژوهش حاضر برای گرد آوری داده های اولیه از روش میدانی استفاده شد و ابزار جمع آوری داده های اولیه پرسشنامه پنج گزینه ای لیکرت بوده و برای گرد آوری داده های ثانویه از روش کتابخانه ای استفاده شده است. اعتبار پرسشنامه از روش اعتبار محتوا و اعتبار صوری استفاده شده است و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه گردیده است که پایایی کل آن برابر با ۰/۹۶ میباشد. برای آزمون فرضیات تحقیق از روش مدل سازی معادلات ساختاری و نرم افزار SPSS&Amos استفاده شد .نتایج تحقیق نشان داد که فرضیه تحقیق مورد تایید هست.یافته ها: یافته های این تحقیق عبارتند از رهبری تحول آفرین بر قابلیتهای نوآوری معلم تاثیر معنی داری دارد.بحث و نتیجه گیری: براساس نتایج به دست آمده رهبری تحول آفرین باعث افزایش قابلیتهای نوآوری معلم تاثیر معنی داری دارد. درپایان رهبری تحول آفرین بر قابلیتهای نوآوری معلم تاثیر معنی داری دارد.

سبک رهبری تحول آفرین ،قابلیتهای نوآوری،معلمان ابتدایی ،دخترانه، منطقه ۱۵ شهر تهران.