محمد محمدی - دانش آموخته کارشناسی آموزش ابتدایی، پردیس شهید مدرس سنندج، دانشگاه فرهنگیان، سنندج
نگین ابراهیمی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج، سنندج
راشد رشیدی - دانش آموخته کارشناسی آموزش ابتدایی، پردیس شهید مدرس سنندج، دانشگاه فرهنگیان، سنندج
محمدساسان میرکی - دانش آموخته کارشناسی آموزش ابتدایی، پردیس شهید مدرس سنندج، دانشگاه فرهنگیان، سنندج

انسان موجودی اجتماعی است و به برقراری ارتباط با دیگران نیازمند است؛ یکی از خصایص عمده آموزش و پرورش توجه به زندگی اجتماعی است و هدف اصلی آن آماده ساختن دانش آموزان برای مفید بودن و منشا اثر شدن در جامعه است و معلم اولین هنرپیشه در صحنه آموزش است. معلم بعنوان یکی از عوامل مهم در فرآیند آموزشی است، زیرا که معلم است که تمامی اهداف، ارزشها، محتوا، برنامه ها و ... را درکلاس ارائه و بکار میگیرد. رفتار معلم از دو جهت در یادگیری فراگیران اثر میگذارد، یکی اینکه معلم از طریق مدیریت و سازماندهی، عوامل موثر در یادگیری، موقعیت مناسبتری برای یادگیری فراهم میسازد. پژوهش حاضر مروری توصیفی از نوع مرور نظاممند است و در صدد است تا با واکاوی جایگاه معلم در تعلیم و تربیت، میزان و نحوه تاثیرگذاری معلم در فرآیند تعلیم و تربیت را آشکار سازد.

تعلیم و تربیت؛ معلم؛ اثربخشی؛ تربیت اخلاق؛ فراگیران.