نیما خادمی - دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان، شیر از، ایرا ن
مریم چهره ور - فارغ التحصیل کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه رازی، کرمانشاه و آموزگار، شهرستان لارستا ن، شیراز، ایرا ن
سیده مریم میرهاشمی - فارغ التحصیل آموزش راهنمایی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، شیراز و مربی پرورشی و امور فرهنگی، شهرستان زرندیه، اراک، ایرا ن

این پژوهش با هدف تعیین تاثیر مشاوره تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی و مهارت اجتما عی دانش آموزان پسر دوره ابتداییاستان فارس بود. روش پژوهش، نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری ۳۲۲ نفر از دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی مرحله ای بااستفاده از جدول مورگان انتخاب شدند و پرسشنامه مهارت اجتماعی گرشام و الیوت ) ۱۹۹۰ ( را دریافت نمودند. سپس بطور تصادفیساده در دو گروه ۱۶۰ نفری در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. سپس دو گروه آزمایش )مدارس غیردولتی( و کنتر ل)مدارس دولتی( جایگزین شدند. گروه آزمایش در یک ماه و طی ۴ جلسه ۴۵ دقیق های مفید در کلاس مشاوره تحصیلی آموزش دیدند؛در حالی که گروه کنترل در طی این مدت، برنامه روزانه خود را دنبال میکردند و هیچگونه مداخله آموزشی دریافت نکردند. پس ازاجر ای برنامه آموزشی، مجددا پرسشنامه بر روی هر دو گروه اجرا گ ردید. تحلیل دادهها نشان داد که شرکت در کلاسهای مشاورهتحصیلی بر ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ب هطور معناداری موثر بوده است. این نتایج نشان میدهد که کلاس مشاوره تحصیلیبر مهارت اجتما عی در ابعاد: همکاری، ابراز وجود، خویشتنداری و همدلی، تاثیر مثبت و معنادار داشته است

مشاوره تحصیلی، پیشرفت تحصیلی، مهارت اجتما عی، دانش آموزان دوره ابتدایی.