زهرا شعبانی بشلی - معلم ابتدایی شهرستان سوادکوه شمالی. دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری

پژوهش های زیادی در دهه اخیر، تاثیر هوش عاطفی (هیجانی) بر متغیرهای مختلف را بررسی کرده اند. در این میان تنها پژوهش های معدودی به بررسی تاثیر هوش عاطفی بر پیاده سازی فرهنگ سازمانی یادگیری (به عنوان عامل مهم ایجاد تحول و سازگاری با محیط) پرداخته اند، هم چنین کمتر پژوهشی وجود دارد که ارتباط سه متغیر هوش عاطفی، جو سازمانی و فرهنگ سازمانی یادگیری را مورد بررسی قرار داده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش عاطفی مدیران با جو سازمانی و تاثیر ان بر پیاده سازی فرهنگ سازمانی یادگیری در آموزش و پرورش انجام شد. به این منظور مدل مفهومی بر اساس مطالعات کتابخانه ای طراحی گردید. در این مدل برای اندازه گیری هوش عاطفی مدیران از مولفه های مدل هوش عاطفی گولمن (۲۰۰۰)، برای سنجش جو سازمانی از مولفه های مدل لیمن (۲۰۰۳) برای اندازه گیری فرهنگ یادگیری سازمان از مولفه ها مدل میخایل مارکوارت (۱۹۹۶) استفاه شد.

هوش عاطفی، جو سازمانی، فرهنگ سازمانی یادگیرنده، آموزش و پرورش