حسین محرمی - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی و مشاور مدارس آموزش و پرورش اردبیل
سید فاضل عزیزی - کارشناس ارشد مدیریت اجرایی- مدیریت استراتژیک دانشگاه آزاد گرمی

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط کمال گرایی با توسعه تعهد حرفه ای معلمان انجام یافته است. این پژوهش کاربردی بوده و داده های آن به روش توصیفی و از نوع همبستگی، بر مبنای مدل معادلات ساختاری گردآوری شده است. جامعه آماری پژوهش، شامل کارکنان آموزش و پرورش ناحیه یک اردبیل به تعداد ۸۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده است؛ و با توجه به جدول مورگان تعداد نمونه در آن ۶۶ نفر می باشد. جمع آوری داده ها از طریق پرسشنامه تعهد حرفه ای میروآلن شامل ۱۸ سوال ۵ گزینه ای دارای سه مولفه ی تعهد عاطفی، مستمر و هنجاری در مقیاس پنج ارزشی لیکرت نمره گزاری شده که روایی و پایایی آن توسط پورسلطانی و همکاران تایید شده است، و همچنین از پرسشنامه ی کمال گرایی اهواز شامل۲۷ سوال پنچ گزینه ای در سه بعد کمال گرایی خویشتن مدار، دیگر مدار و جامعه مدار که توسط نجاریان و همکاران ساخته شده و دارای پایایی و روایی می باشد؛ استفاده شده است. براساس ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه های تعهد حرفه ای و کمال گرایی به ترتیب ۷۳%، ۹۰% بدست آمده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی(فراوانی، درصد، میانگین، انحراف استاندارد) و آمار استنباطی(آزمون کلموگروف، اسمیرنف، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون) با نرم افزار spss استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین کمال گرایی و تعهد حرفه ای معلمان رابطه معناداری وجود دارد.

تعهد حرفه ای، کمال گرایی