عاطفه فارغی سرچشمه - آموزگار ابتدایی، رشته کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بافق، بافق، ایران
عصمت خانی زاده - آموزگار ابتدایی، رشته کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد، یزد، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه جهت گیری هدف با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان یزد صورت گرفت و از نوع توصیفی- همبستگی بوده و جامعه آماری آن تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان یزد مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۹ بود که از این جامعه آماری ۲۶۰نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای و برمنبای فرمول کوکران با درصد خطای ۰۵/ انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس گرایش اهمال کاری تحصیلی و پرسشنامه جهت گیری هدف استفاده شد. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از آزمون های ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون چندگانه در SPSS-۲۶ انجام شد. نتایج ضریب همبستگی نشان داد که ارتباط معناداری بین تمامی مولفه های جهت گیری هدف با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که عملکرد اجتنابی و عملکرد گرایشی به ترتیب توانستند با مقدار ۰/۱۵ و ۰/۱۳- درصد اهمال کاری تحصیلی را پیش بینی می کنند؛ طبق یافته های به دست آمده می توان گفت که مولفه های جهت گیری هدف، متغیر مهمی در اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان هستند، بنابراین در برنامه های آموزشی باید به این مولفه ها توجه ویژه ای داشت.

اهمال کاری تحصیلی، جهت گیری هدف، دانش آموزان