فرزاد بخشندگان مقدم - دبیر زبان و دانشجوی کارشناسی مترجمی دانشگاه پیام نور زنجان

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر استفاده از زبان مادری بر کیفیت یادگیری زبان آموزان فارسی زبان در کلاس های زبان انگلیسی در سطوح مختلف می پردازد. مجموعا ۲۰۰ نفر از زبان آموزان در رده های سنی مختلف و در سطوح ترمیک مختلف به طور تصادفی انتخاب شدند. پس از انتخاب شرکت کنندگان، این افراد به دو گروه دسته بندی شدند. در گروه اول در طول زمان کلاس به هیچ عنوان از زبان فارسی جهت مکالمه و آموزش استفاده نشد و در کل زمان کلاس، تدرس به زبان انگلیسی صورت گرفت. اما در گروه دوم با توجه به سطح زبان دانش آموزان و سن ایشان، هر از گاهی در بخش های مختلفی به ویژه تفهیم گرامر و تطبیق ساختارهای جمله سازی، از زبان فارسی به صورت محدود استفاده شد. در پایان دوره ۶ ماهه نتایج حاکی از آن بود که زبان آموزانی که در گروه دوم بوده و به طور خیلی محدود و صرفا جهت آشنایی با معادل فارسی گرامرها و برخی از عبارات، از زبان فارسی در کلاسشان استفاده شده بود، هم انگیزه بیشتری جهت ادامه آموزش خویش داشتند و هم در مهارت شنیداری و مکالمه نسبت به گروه اول روانتر بودند.

زبان مادری، کیفیت یادگیری