فریبا حقانی - Isfahan University of Medical Sciences. Isfahan
عذرا دائی - Isfahan University of Medical Sciences. Isfahan

مقدمه: وب ۲ موجب تسهیل ارتباطات، تضمین اشتراک دانش و طراحی کاربر مدار می گردد. سهولت همکاری و تعامل، مشارکت کاربران در تولید محتوا، سهولت استفاده و غنای محتوایی از عواملی است که منجر به استفاده روزافزون از وب ۲ شده است. هدف از این مقاله، اشاره به ابزارهای مختلف و رایج وب ۲ و کاربردهای این ابزارها در آموزش پزشکی است. روش ها: این مقاله مروری از طریق جستجوی کلیدواژه های Web ۲.۰ و Medical education، در بازه زمانی سال ۲۰۰۵ تا ۲۰۱۶ در پایگاه های اطلاعاتی Scopus، PubMed، Web of Knowledge، Science direct، Sage و پایگاه های فارسی Magiran, Noormags, Sid و Civilica انجام پذیرفت. نتایج:  در ابتدا تعداد ۲۱۶ مقاله انگلیسی و فارسی با توجه به عنوان مقاله ها به دست آمد. پس از حذف موارد تکراری (۸۳ مقاله) و مطالعه چکیده و متن کامل مقاله ها و با در نظر گرفتن معیارهای ورود به مطالعه، ۱۷ مقاله انگلیسی و ۱ مقاله فارسی انتخاب شد. پس از بررسی و مرور مقالات در زمینه وب ۲ در آموزش پزشکی، به ابزارهای ذکر شده در داخل این مطالعات مانند وبلاگ ها، ویکی ها، پادکست ها، شبکه های اجتماعی، شبکه های نشانه گذاری اجتماعی، آر.اس.اس. ها و مش آپ ها و کاربردهایشان در آموزش پزشکی پرداخته شد. نتیجه گیری: استفاده های جدید و در حال ظهور تکنولوژی ها، اهمیت تولید دانش فعال را برای ارتقای یاددهی و یادگیری برجسته تر می نماید که این مهم یک تعامل پویا بین منابع مختلف یادگیری ایجاد می نماید. بنابراین بهتر است دانشگاه ها هنگام بازبینی برنامه های آموزشی از قابلیت های ابزارهای وب ۲ استفاده نمایند.

Web ۲.۰, medical education, literature review, blogs, social networks, وب ۲, آموزش پزشکی, مرور متون, وبلاگ ها, شبکه های اجتماعی.