امیرحسین گلبانک - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی(علوم تربیتی) دانشگاه فرهنگیان آیت الله بهجت(ره) فومن-گیلان
حمیدرضا عزیزدخت کلوانی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی(علوم تربیتی) دانشگاه فرهنگیان امام علی(ع) رشت - گیلان
مهدی اکبری کشتلی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی(علوم تربیتی) دانشگاه فرهنگیان امام علی(ع) رشت - گیلان
سیدحسین احمدی فرد - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی(علوم تربیتی) دانشگاه فرهنگیان آیت الله بهجت(ره) فومن-گیلان

در دنیای کنونی توسعه وایجاد مدارس به مفهوم امروزی ، گسترش سریع فناوری و ارتباطات ، صنعتی شدن جوامع و نیازهای متنوع عصر انفجار دانش ، دایره تاثیر گذاری عوامل مختلف بر افکار و اندیشه های دانش آموزان را گسترده تر از گذشته کرده است. بنابر این سهم خانواده ها و حتی معلمان در تکوین شخصیت دانش آموزان ، روز به روز کم رنگ تر می شود. عوامل محیطی به ویژه رسانه ها نقش عمده ای را بر عهده دارند و به صورت شبانه روزی در تغییر اندیشه ها وافکار کودکان ، نوجوانان و حتی بزرگسالان نقش تاثیر گذار ومهم خود را ایفا می کنند . آنچه مسلم است این است که هنوز مدارس ما به عنوان اصلی ترین کانون های تربیتی مورد توجه و برنامه ریزی دقیق وصریح قرار نگرفته است . اگر نظام آموزش و پرورش ما بخواهد از مسیر آموزش های صرف به سمت تربیت دینی ،اخلاقی و اجتماعی حرکت کند، لازم است بسیاری از اهداف و روشها را تغییر دهد. معلم میتواند با تقویت روحیهی حق گرایی و قدرت تفکر و تشخیص حق از باطل در دانش آموزان، الگو دهی رفتاری به آنان و انتخاب شیوهی مناسب دربیان آموزه های دینی و پاسخ مناسب به پرسشها و شبهه ها، دانش آموزان را در راستای تربیت دینی هدایت کند.

تربیت، دین، تربیت دینی، معلم، دانش آموز