کلثوم ظهیری - کارشناسی آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد واحد دزفول.
زینب آل کثیر - کارشناسی جغرافیای انسانی شهری، دانشگاه آزاد واحد اهواز.
راضیه فرضی کاکش - کارشناسی دبیری تربیت بدنی، دانشگاه آزاد واحد دزفول.
طاهره رئیسی زاده - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد واحد اهواز.

هدف از تحقیق حاضر، تاثیر تکالیف فعالیت محور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. روش تحقیق حاضر، توصیفی- کتابخانه ای بود. امروزه با توجه به تحولات وسیع جوامع و با پیدایش نظریه های تربیتی و وجود رسانه های متنوعی که اوقات فراغت دانش آموزان را به خود اختصاص میدهد، ضرورت تکلیف شب در بسیاری از کشورها مورد سوال قرار گرفته است و راههای دیگری برای پر کردن اوقات فراغت کودکان و نوجوانان در خانه تدبیر میگردد. در این قبیل کشورها تکلیف شب حداقل در سطح ابتدایی به کلی حذف شده و یا اگر تکالیفی برای دانش آموزان تعیین میشود، اکثرا اختیاری بوده یا تداوم فعالیتی است که در کلاس شروع شده و علاقه یا انگیزه آن در دانش آموزان ایجاد گردیده است. با این وجود در بعضی از جوامع دیگر، تکلیف شب هنوز جایگاه ارزشی و سنتی خود را حفظ نموده و به مثابه رخدادهای آموزشی، جزء پایداری از اجزای آموزشی است. نتایج نشان داد: تفاوت معنیداری بین نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که تکالیف شب دریافت کرده و دانش آموزانی که این نوع تکالیف را دریافت نکرده بودند، وجود ندارد.

تکالیف، فعالیت محور، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان.