مریم نیک رفتار - کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهید هاشمی ن ژاد مشه د، آموزگار استثنائی ، آموزش و پرورش زیرکوه
نگین نیک بین - کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهید هاشمی ن ژاد مشهد ، آموزگا ر استثنائی ، آموزش و پرورش درمیا ن
الهام جهاندار - کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهید هاشمی ن ژاد مشهد ، آموزگار استثنائی ، آموزش و پرورش مه ولات

بی شک دراغلب مدارس، دانش آموزانی که دارای اختلالات یاد گی ری هستند یافت می شوند.چه بسا که برخی از آن ها،علاوه بر آن،دارای نقص توجه و بیش فعالی نیز می باشند. هدف از این مقاله، بررسی عواملی است که می تواند با کنترل یا بهبود نقص توجه وبیش فعالی، بر عملکرد کودکانی که همADHDو هم اختلال یاد گیری دارند، تاثیر مثبت بگذارد.این مقاله با روش مطالعه کتابخانه ای ،جستجو در مقالات معتبر و مرتبط انجام شده است ودر آن با ذکر روش هایی برای بهبود نقص توجه و بیش فعالی کودکان بااختلالات یادگیری، پیشنهاداتی در این خصوص عنوان شده است .مطالعات نشان می دهد ،کودکانی که اختلال یاد گیری را توام با نقص توجه بیش فعال ی دارند ، مشکلات بیشتری دارند و بنابراین با بهبود یا کنترلADHDمی توان مشکلات این دسته ا ز کودکان را کاهش داد.

اختلالات یاد گیری، نقص توجه / بیش فعالی ،اختلالات خواندن،اختلالات نوشتن،اختلالات ریاضی.