امیرمسعود نژادحسینی - کارشناسی ارشد، مدیریت تحول دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر،ایران
اصغر کماسی - دانشجوی کارشناسی ارشد، مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر،ایران
حمید کوهی - کارشناسی ارشد، مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر،ایران

پژوهش حاضر با هدف، تاثیر آموزش مهارتهای زندگی با رویکرد قرآنی بر افسردگی و قابلیت اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر خرمدره انجام شده است. روش تحقیق در این پژوهش با توجه به دستکاری متغیر مستقل( آموزش مهارتهای زندگی) از نوع تحقیقات نیمه تجربی است . جامعه آماری در این تحقیق کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر خرمدره بودند. نمونه ی آماری مطالعه۲۰۰ نفر از دانش آموزان دبیرستانهای خرمدره بودند و روش نمونهگیری، نمونه گیری تصادفی طبقه ای بود. برای سنجشپذیرش اجتماعی از پرسشنامه کراون و مارلو و از پرسشنامه بک برای سنجش میزان افسردگی دانش آموزاناستفاده شد. دانش آموزان انتخاب شده در کلاس کارگاه آموزش مهارتهای زندگی بر اساس رویکرد قرآنی قرار گرفتند. پس از گرد آوری داده های مورد نیاز ، از روش آماری تحلیل کوواریانس برای آزمون فرضیه های پژوهش استفاده شد. تحلیلها نشان داد که میانگین معدل درسی پس آزمون از میانگین معدل درسی پیش آزمون در گروه آزمایش بیشتر است. همچنین در گروه کنترل میانگین معدل درسی پس آزمون از میانگین معدل درسیپیش آزمون کمتر بود. نتایج نشان داد که میانگین افسردگی پس آزمون از میانگین افسردگی پیش آزمون در گروه آزمایش کمتر است. همچنین در گروه کنترل میانگین افسردگی پس آزمون از میانگین افسردگی پیش آزمون در گروه کنترل کمتر است. نتایج نشان داد که میانگین پذیرش اجتماعی پس آزمون از میانگین پذیرش اجتماعیپیش آزمون در گروه آزمایش افزایش یافته است. همچنین در گروه کنترل میانگین پذیرش اجتماعی پس آزموناز میانگین پذیرش اجتماعی پیش آزمون در گروه کنترل کمتر است. بطور کلی یافته ها نشانگر این است کهشرکت در دوره های آموزشهای مهارت زندگی با رویکرد قرآنی بر عملکرد تحصیلی و قابلیت اجتماعی دانش آموزان مثبت بوده و همچنین بر افسردگی دانش اموزان اثر کاهنده داشته است.

مهارتهای زندگی،افسردگی، قابلیت اجتماعی، رویکرد قرآنی، متوسطه خرمدره