انیس رحمانی - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی- استاد مدعو دانشگاه فرهنگیان قزوین
مهدی محمدعلی خانی - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان قزوین

یکی از اصلی ترین وظایف نظام آموزش و پرورش هر کشوری جامعه پذیر کردن دانش آموزان و تسریع فرآیند اجتماعی شدن آنها است. با پیشرفت تکنولوژی، نوع یادگیری دانش آموزان هم تغییر کرده است. دانش آموزان جدید دیگر نمی توانند با روش های قدیمی و سنتی که مبنای آن سخنرانی است ارتباط برقرار کنند. آموزش معکوس رویکرد مناسبی برای رفع این مشکل و آموزش مطالعات اجتماعی در دوره ابتدایی به حساب می آید. پژوهش حاضر با هدف بکارگیری اصول یادگیری معکوس در آموزش مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی می باشدکه از روش توصیفی (مروری۔کتابخانه ای) استفاده شده است. طبق نتایج این پژوهش آموزش معکوس به دلیل ایجاد یادگیری عمیق در دانش آموزان و توانایی بکارگیری آموخته ها در زندگی روزمره و تقویت تفکر انتقادی رویکردی مناسب و تاثیرگذار در آموزش مطالعات اجتماعی است. برای معکوس کردن یک کلاس مطالعات اجتماعی باید پنج مرحله را طی کرد. این پنج مرحله عبارتند از : آماده کردن محتوای آموزشی، طراحی فعالیت های آموزشی، آگاه کردن والدین و دانش آموزان، ارائه محتوای آموزشی و ارزیابی و هدایت.

آموزش معکوس، روش سنتی، محتوای آموزشی، یادگیری فراگیر محور