شکیبا استادی عیلکی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی
فاطمه طاهرپور - عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه بیرجند

در سال های اخیر، بین المللی سازی برنامه درسی، به یکی از موضوعات مهم در نظام آموزشی و جوامع مدرسه تبدیل شده و تغییرات نسبتا جدی را در سناریوهای آموزشی ایجاد کرده است. از طرفی، موضوع مدارس آینده نیز به عنوان یکی از دغدغه های نظام آموزشی مطرح شده، که بیانگر وضعیت ناپایدار مدارس کنونی است. در این راستا پژوهش حاضر به مرور نقش بین المللی سازی برنامه درسی در مدارس آینده می پردازد. بدین منظور ابتدا به تعریف بین المللی سازی و بین المللی-سازی برنامه درسی پرداخته شده است. در ادامه با تشریح وضعیت مدارس آینده، نقش بین المللی سازی برنامه درسی در مدارس آینده بحث شده است. روش پژوهش حاضر، توصیفی و کتابخانه ای، با مرور اسناد، مدارک و مقالات موجود در پایگاه های معتبر علمی چون مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی ، سیلیویکا ، پرتال جامع علوم انسانی ، Research Gate و SAGE journals بود. نتایج نشان داد که بین المللی سازی برنامه درسی به مدارس و نظام آموزشی کمک می کند تا به درک درستی از آینده برسند و همچنین با شناخت محیط آتی و عوامل موثر بر آن و فرصت ها و تهدیدات به تعریف و ترسیم آینده ای مطلوب دست بزنند.

بین المللی سازی، بین المللی سازی برنامه درسی، مدرسه آینده.