زینب کیا حسینی - دانشجوی کارشناسی ارشد، تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور،اراک، ایران
نازیلا خطیب زنجانی - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور،اراک، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه مولفه های تفکر انتقادی متیو لیپمن درکتاب درسی هدیه های آسمانی مقطع ابتدایی (دوم تا ششم) است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا می باشد و جامعه آماری پژوهش شامل پنج کتاب درسی پایه دوم، سوم، چهارم، پنجم و ششم مقطع ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ است. این پژوهش فرم تحلیل محتوا می باشد که بر اساس مولفه های ۹ گانه تفکر انتقادی متیو لیپمن تنظیم شده است. نتایج حاصل حاکی از آن بود که در کل کتاب هدیه های آسمانی مقطع ابتدایی، مجموعا ۱۵۷۶ مورد مربوط به تفکر انتقادی مشاهده می شود که به ترتیب مهارت تحلیل کردن(۲۰.۱ درصد)، مهارت استدلال کردن (۱۲.۵ درصد)، مهارت قضاوت صحیح (۱۰.۴ درصد)، مهارت سوال کردن (۱۰ درصد)، مهارت ارزیابی (۹.۲ درصد)، مهارت صراحت (۸.۷ درصد)، مهارت تفسیر کردن (۷.۹ درصد) )، مهارت جمعی بودن (۷.۸ درصد) را دارا می باشند که بر این اساس بیشتر فراوانی مربوط به مهارت تحلیل کردن و کمترین آن مربوط به مهارت جمعی بودن می باشد.

تحلیل محتوا، تفکرانتقادی متیو لیپمن، کتاب هدیه های آسمانی، مقطع ابتدایی