یاسمن کاشفی حسین آبادی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تهران

هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه بین عملکرد خانواده و خودپنداره با عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول در پاندمی کرونا است. روش تحقیق از نوع همبستگی و نمونه مورد مطالعه ۴۷ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان بهارستان ناحیه یک بودند که به روش نمونه گیری تصادفی با معدل بالا انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از ابزار سنجش خانواده (FAD)، مقیاس سنجش خودپنداره راجرز (SCQ) و مقیاس سنجش عملکرد تحصیلی فام و تیلور (EPT) و تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS۲۴ انجام شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون و بررسی و تحلیل فرضیه های تحقیق، آزمون شدند. نتایج نشان داد بین خودپنداره با عملکرد تحصیلی دانش آموزان، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد همچنین بین عملکرد خانواده و عملکرد تحصیلی نیز همبستگی مثبت دیده شده اما سطح معنی داری دیده نمی شود. در نتیجه هر چه خودپنداره دانش آموزان در سطح بالاتری قرار بگیرد، عملکرد تحصیلی بهتری نیز خواهند داشت.

عملکرد خانواده, خودپنداره, آموزش متوسطه, پاندمی کرونا