زهره آذرخش - کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه پیام نور
سلیمان وطن سرشت - کارشناسی علوم قرآنی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم
نرجس عباسلو - کارشناسی ارشد مدیریت دولتی دانشگاه آزاد اسلامی
مهدیه حاجی حسینی بیداخویدی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

یادگیری مبتنی بر پروژه یکی از رویکردهای آموزشی محوری است که در سال های اخیر برای بهبود فرآیند یادگیری و تربیت دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. این روش آموزشی با تاکید بر فعالیت های عملی، همکاری و انگیزش برای یادگیری مفاهیم تحصیلی به کار می رود. در این مدل، دانش آموزان با پیشنهاد و اجرای پروژه های عملی و معمولا مرتبط با محتوای درسی، فرصتی را برای تجربه عمیقتر و بیشتر درک مفاهیم دارند. این روش آموزشی، زمینه ای مناسب برای تجربه ی عمیقتر و بیشتر از مفاهیم درسی فراهم می کند و به دانش آموزان اجازه می دهد تا مستقل تر و خودآگاه تر به مطالب آموخته شده نگریسته و درک بهتری از مفاهیم کسب کنند. به همین دلیل، استفاده از این روش آموزشی می تواند تاثیر مثبتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. این مقاله به بررسی اثربخشی یادگیری مبتنی بر پروژه بر پیشرفت تحصیلی در مدارس می پردازد. رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه، با تمرکز بر فعالیت های عملی و عملگرا، دانش آموزان را به فعالیت و همکاری در یادگیری ترغیب می کند. در نهایت، نتایج حاصل از این بررسی ها به عنوان راهنمایی برای افزایش کاربرد این رویکرد در سیستم های آموزشی و ارتقاء پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مورد بحث و بررسی قرار خواهد گرفت.

یادگیری مبتنی بر پروژه، معلم، دانش آموز، پیشرفت تحصیلی، مدرسه