آمنه بایزیدی میرآباد - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه میعاد مهاباد، آموزگار دبستان اقبال میرآباد
ابوبکر مقام دوست - دانش آموخته دکتری برنامه ریزی درسی، مدیر دبستان شهید عزیز شمسی میرآباد
سمیه بایزیدی میرآباد - کارشناسی حقوق، آموزگار دبستان شهید حسین زاده کلیچ
سید عزالدین محمودی - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی پیام نور کرج، مدیر آموزگار دبستان شهید حسین زاده کلیچ

در این پژوهش برنامه ی درسی مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی ایران و سنگاپور مورد بررسی قرار گرفته است. سوال های پژوهشی عبارتند از: فلسفه درس مطالعات اجتماعی در ایران و سنگاپور چیست؟ برنامه ی درسی مطالعات اجتماعی دور ه ی ابتدایی در ایران و سنگاپور از چه عناصر و مولفه هایی تشکیل شده است؟ برنامه ی درسی مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی در ایران و سنگاپور چه اهدافی دارد؟ در برنامه ی درسی مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی در ایران و سنگاپور چه منابع و اهداف یادگیری توصیه شده است؟ در برنامه ی درسی مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی در ایران و سنگاپور از چه روش های تدریسی استفاده می گردد؟ در برنامه ی درسی مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی در ایران و سنگاپور ارزشیابی از درس مطالعات اجتماعی به چه صورت است؟ این تحقیق یک پیمایش مقایسه ای است و اطلاعات و داده های مورد نیاز از طریق مراجعه به اسناد و مدارک کتابخانه ای، گزارش های پژوهشی و جست وجو در شبکه ی جهانی اینترنت به ویژه درسایت آموزش و پرورش سنگاپور جمع آوری شده است و الگوی جرج بردی در بررسی تطبیقی و مقایسه ای آن مورد استفاده قرارگرفته است. نمونه های مورد بررسی و مطالعه در این تحقیق، برنامه ی درسی مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی ایران و سنگاپور می باشد. در این تحقیق نخست فلسفه برنامه درسی مطالعات اجتماعی در دو کشور ایران و سنگاپور مطرح و سپس عناصر و مولفه های برنامه درسی مطالعات اجتماعی ایران و سنگاپور اعم از اهداف، محتوا، روش تدریس، منابع یادگیری و شیوه ارزشیابی مورد بررسی قرار گرفته اند و مشاهده گردید که دو کشور تشابهات زیادی در برنامه درسی مطالعات اجتماعی شان دارند و می توان گفت تنها تفاوت در عمل و اجرای برنامه می باشد.

مقایسه ای، برنامه درسی، برنامه درسی مطالعات اجتماعی، دوره ابتدایی ایران و سنگاپور.