گوهر گلمرادی - کارشناسی دینی عربی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کهنوج ، ایران
ایران شهدوستی - کاردانی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کهنوج ، ایران
طاهره رئیسی - کارشناسی آموزش علوم تجربی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کهنوج ، ایران
فاطمه رئیسی زاده - کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه باهنر کرمان ، ایران

اهمیت استفاده از فاوا در تقویت شخصیت علمی دانش آموزان ، انعطاف پذیری ، خلاقیت ، مسئولیت پذیری ، مشارکت بیشتر در دانش آموزان ، تعمیق مطالب درسی و علاقمندی بیشتر به یادگیری و ایجاد انگیزه و پیشرفت تحصیلی آن ها می شود . دانش آموزان می توانند از فناوری به عنوان ابزاری برای برقراری ارتباط از راه دور و تشریک مساعی ، تعامل بین گروه های همگن استفاده کنند . راهبردهای جدیدی را برای همکاری با همسالان و دوستان خود به کار می برند؛ یادگیری آن ها توام با انگیزه و در انجام دادن کارها از اعتماد به نفس بالایی برخوردارند . تحقیقات نشان می دهد که فناوری بکار برده شده در مدارس در فرایند یاددهی و یادگیری مفید می باشد . در این زمینه فرصت های داده شده به دانش آموزان به آن ها کمک می کند تا خلاقیت و تفکر انتقادی ، یادگیری خود هدایتی و همچنین خود مدیریتی شان را افزایش دهند . در حقیقت فناوری به عنوان یک توانمندساز ، دانش آموزان را تجهیز می کند تا دقیق تر بیاندیشند و خلاق تر باشند.نهاد آموزش و پرورش مهم ترین نقش و وظیفه را در این مسیر برعهده دارد ، یعنی اگر بستر مناسب در مدارس و محیط های آموزشی برای پرورش روحیه دانشجویی و پژوهشگری فراهم و زمینه تبادل اندیشه ها ، آرا و افکار مهیا شود ، فضای آموزشی به جای انتقال یک طرفه اطلاعات به روش های دو سویه کسب اطلاعات و دانش هدایت گردد و نقش معلمان بر تسهیل جریان و فرایند یاددهی – یادگیری متمرکز شود ، دانش آموزان و دانشجویان نیز خود خالق دانش و اطلاعات شوند ، زمینه مساعدی برای رشد و توسعه و تعالی کشورها فراهم خواهد شد .

فناوری اطلاعات ، یادگیری ، دانش آموزان.