زهرا سادات سادات حسینی - دانشجوی کارشناسی آموزش ریاضی، گروه آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان، شهر تهران
سمیه ساجدی - مدرس، گروه آموزشی ریاضی، آموزش و پرورش، شهر تهران

اقدام پژوهی حاضر با تاثیر استفاده از روش پرسش و پاسخ و داستان سازی ریاضی در افزایش علاقه، یادگیری و مشارکت دانش آموزان و کاهش اضطراب امتحان آن ها، با نمونه آماری ۴۰ دانش آموز در دبیرستان دخترانه دوره ی اول پیام قرآن در آموزش و پرورش منطقه ۱۱، شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ انجام گرفت. هدف اصلی این پژوهش که از لحاظ نوع کاربردی است؛ تغییر نگرش دانش آموزان نسبت به درس ریاضی و افزایش مشارکت و یادگیری آنها در کلاس درس است. با حضوری شدن مدارس پس از یک دوره ی دو سال و نیمه در کلاس درس با مشکل هایی مانند عدم علاقه به کلاس درس ریاضی، عدم اعتماد به نفس و استرس امتحان درکلاس درس مواجه شدیم. در این پژوهش از راهکارهایی نظیر استفاده از روش داستان سازی ریاضی، پرسش و پاسخ و ارائه سوال امتیازی در جهت رفع این مساله ها استفاده کردیم. نتایج پژوهش از افزایش علاقه دانش آموزان به مشارکت در کلاس درس و پیشرفت ریاضی و کاهش اضطراب آن ها خبر می دهد.

اقدام پژوهی، آموزش ریاضی، داستان گویی، پرسش و پاسخ