سحر اسدی - آموزش و پرورش، کردستان، سنندج
سویبه حسینی - آموزش و پرورش، کردستان، سنندج
پوریا روشنی - آموزش و پرورش، کردستان، سنندج

هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب حسابان (۱) پایه یازدهم متوسطه دوم، چاپ ۱۴۰۰ است. برای بررسی فعالیت محور بودن متن، سوالات آخر درس و تصاویر کتاب از تکنیک ویلیام رومی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش کتاب حسابان (۱) است. نتایج پژوهش نشان داد که ضریب درگیری دانش آموزان با متن کتاب ۱/۲ است که به معنای آن است که در این کتاب فراگیران به توانایی های تفکر، تحلیل گری، پویایی دست می یابند و قدرت پژوهندگی و حل مسئله را کسب خواهند کرد و ضریب درگیری دانش آموز با سوالات آخر درس ۳/۳ به دست آمد که نشان می دهد سوالات آخر درس براساس تکنیک ویلیام رومی مناسب نیست و در واقع بیش از حد فعال است و همچنین ضریب درگیری دانش آموز با تصاویر ۱/۷ به دست آمد که نشان می دهد تصاویر براساس تکنیک ویلیام رومی مناسب نیست.

تحلیل محتوا، تکنیک ویلیام رومی، ضریب درگیری