هانیه رجبی - کارشناس ارشد معادلادت دیفرانسیل و سیستم های دینامیک،گروه ریاضی دانشگاه شهید بهشتی تهران
عبدالمالک افشانی - دانشجوی دکتری مشاوره، گروه مشاوره دانشگاه کردستان

هدف از پژوهش حاضر بررسی مزایا و معایب آموزش های غیررسمی در ریاضیات از دیدگاه روانشناسی می باشد روش پژوهش حاضر توصیفی- تحلیلی بوده و با رجوع و بررسی منابع معتبر در این زمینه، گردآوری اطلاعات از کتابخانه ها، مقاله ها و سایر پژوهشهای انجام شده در این زمینه پرداخته است.یافته ها و نتیجه گیری: آموزش های غیر رسمی ریاضی در کوچه و خیابان و بازار و خانه اتفاق می افتد و اتفاقا در مقایسه با آموزش های رسمی و مدرسه ای برای بچه ها طبیعی تر و لذت بخش تر است .در واقع دانش آموزان با روش های غیررسمی پرسشگری، جستجو و خلاقیت به دنبال فهم مطالب ریاضی هستند و برای انجام این کار شرایط طبیعی و آزادانه ای را می طلبند که با شرایط آموزش های رسمی، خشک و برنامه ها و مطالب از قبل تعیین شده مغایرت دارد. بنابراین آموزش غیررسمی نوعی از آموزش است که تا حدی می تواند آموزش رسمی را تقویت کند و همچنین قدرت دهنده تفکر جانبی و باعث افزایش اعتماد به نفس و کنجکاوی را نیز برآورده می کند.

ریاضیات، آموزش های غیر رسمی، مزایا و معایب، روانشناسی