شاهرخ مکوند حسینی - دانشیار گروه آموزشی روانشناسی دانشگاه سمنان
معصومه اسکندری آذر - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاداسلامی واحد علوم تحقیقات سمنان

دانش آموزانی که از ویژگی تعهد بالایی برخوردار هستند، با علاقه وافری در فعالیت درسی خود غوطه ور شده و این موقعیت را به عنوان بهترین شیوه، برای نیل به اهداف آموزشی خود تلقی می کنند. در سال های اخیر پژوهشگران به طور روزافزون به سلامت و بهزیستی ذهنی علاقه مند شده اند. لذا از آنجا که از جمله اهداف و وظایف مهم آموزش و پرورش ایجاد زمینه برای رشد همه جانبه فرد و تربیت انسان های سالم، کارآمد و مسئول برای ایفای نقش در زندگی فردی و اجتماعی است، در این مقاله سعی بر ان شده است که به آموزش مثبت نگری پرداخته شود و تاثیر ان بر روی سخت رویی، خودکارآمدی و پیشرفت دانش آموزان بررسی شود. در پژوهش حاضر جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دبیرستانی منطقه ۱۲ و ۱۷ شهر تهران می باشد و ابزار اندازه گیری پرسشنامه است. در انتهابه این نتیجه رسیدیم که آموزش مثبت نگری بر سخت رویی، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اثر دارد.

آموزش مثبت نگری، سخت رویی، خودکارآمدی، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان.