بابک داودی - کارشناسی رشته علوم تربیتی، آموزگار پایه دوم و سرگروه آموزشی پایه دوم مدارس شهرستان ایذه (استان خوزستان)

پژوهش حاضر با هدف رفع اختلال اضطراب جدایی در یکی از دانش آموزان پسر پایه دوم مدرسه ۱۷ شهریور شهرستانایذه صورت گرفت. پژوهش حاضر از نوع کیفی است و برای جمع آوری اطلاعات از مشاهدات معلم، مطالعه کتب و منابع وسایت های علمی مرتبط و مصاحبه با والدین استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان داده است حمایت بیش از حدوالدین از کودک، عدم فرصت ابراز وجود به دانش آموز، جو متشنج خانواده، وجود سابقه ی دلبستگی و وابستگی در خانوادهو هم وابستگی شدید بین افراد خانواده باعث بروز اختلال اضطراب جدایی در کودک و دانش آموز می شود. نتایج پژوهشحاضر نشان داد که برقراری ارتباط دوستانه و صمیمی بین معلم و دانش آموز، تشویق دانش آموز و تقویت اعتماد به نفسوی، جذاب کردن محیط کلاسی، شرکت دادن دانش آموز در بازی های گروهی و ارتباط معلم با دانش آموز در خارج از تایمکلاسی و انجام فعالیت های دلخواه دانش آموز با هم دیگر جهت جلب اعتماد دانش آموز به معلم، باعث رفع این اختلال دردانش آموز شده است.

اضطراب جدایی، وابستگی، دانش آموز