عیسی بلوخکانی - آموزگار ابتدایی ، دانشجوی کارشناسی ارشد ، روانسنجی، واحد الکترونیک ، دانشگاه آزاد اسلامی ،تهران ، ایران

هدف این پژوهش، بررسی تطبیقی برنامه درسی نظام تربیتمعلم ایران و ترکیه و است. کیفیت تربیت معلم به میزانبسیار به منابع آموزشی بویژه برنامه درسی بستگی دارد. درسال های اخیر پژوهشگران آموزشی به اهمیت برنامه درسیدر حکم متغیری موجود میان نظام های آموزشی کشورها وهمچنین عامل بازده های آموزشی توجه کرده اند و برایبازسازی و اصلاح نظام تربیت معلم کشورها بر اصلاح برنامهدرسی و روش های تدریس تاکید شده است. از آنجا که میاننظام های آموزشی کشورها تفاوت هایی وجود دارد و تربیتمعلم نیز از این قاعده مستثنی نیست، سعی شده است تامقایسه ای میان دو کشور انجام گیرد. با بررسی های صورتگرفته مشخص شد که برنامه درسی تربیت معلم دو کشور ازلحاظ نوع آموزش و روش های تدریس و شرایط جذبداوطلبان معلمی دارای شباهت هایی هستند. در بررسی نظامتربیت معلم ترکیه آنچه که جلب توجه می کند شباهت بسیاربرنامه درسی نظام تربیت معلم این کشور با کشورهای عضواتحادیه اروپا است که به تقلید از نظام آموزش عالی آمریکا طراحی شده است. اطلاعات مورد نیاز برای این پژوهش ازطریق مطالعه اسناد و مدارک کتابخانه ای با تاکید بر تحلیلمطالعات و پژوهش های انجام شده است.

آموزش و پرورش ، ایران ، ترکیه ، تربیتمعلم