CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

اثربخشی آموزش مادران با رویکرد آدلری – درایکورس بر اضطراب کودکان مبتلا به اختلالات دفعی

عنوان مقاله: اثربخشی آموزش مادران با رویکرد آدلری – درایکورس بر اضطراب کودکان مبتلا به اختلالات دفعی
شناسه ملی مقاله: JR_GOUMS-24-4_009
منتشر شده در در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:

مهلا منصوری - Ph.D Candidate in Psychology, Department of Psychology, Gorgan Branch, Islamic Azad University, Gorgan, Iran.
افسانه خواجوند خوشلی - Assistant Professor, Department of Psychology, Gorgan Branch, Islamic Azad University, Gorgan, Iran.
محمد سبحانی شهمیرزادی - Associate Professor, Pediatric Gastroenterologist, Neonatal and Children’s Health Research Center, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran.

خلاصه مقاله:
زمینه و هدف: اختلالات دفعی از جمله شب ادراری، بی اختیاری ادرار در روز و بی اختیاری مدفوع مشکلات رایج دوران کودکی هستند. این مطالعه به منظور تعیین اثربخشی آموزش مادران با رویکرد آدلری – درایکورس بر اضطراب کودکان مبتلا به اختلالات دفعی انجام شد. روش بررسی: این کارآزمایی میدانی روی مادران ۲۰ کودک مبتلا به اختلالات دفعی مراجعه کننده به کلینیک فوق تخصصی گوارش کودکان شهر گرگان با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری در سال ۱۳۹۹ انجام شد. بی اختیاری ادرار و بی اختیاری مدفوع کودکان بر اساس تشخیص پزشک از نوع اختلالات آناتومیک نبود و صرفا با علایم روانشناختی و اختلالات دفعی کارکردی شناسایی شده بودند. مادران در دو گروه ۱۰ نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش، برنامه آموزشی به روش آدلری – درایکورس را در ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای دریافت کردند. برای گروه کنترل مداخله ای صورت نگرفت. ابزار پژوهش مقیاس اضطراب کودکان اسپنس فرم والد سال ۲۰۰۱ (SCAS-P)  بود که توسط مادران در سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری طی دوماه اجرا گردید و خرده مولفه های اضطراب شامل اضطراب فراگیر، هراس اجتماعی، وسواس-بی اختیاری، فوبی خاص و اضطراب جدایی مورد سنجش قرار گرفت. یافته ها: میانگین نمره اضطراب کلی پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری گروه آزمایش به ترتیب ۴.۰۴±۶۹.۱، ۶.۱±۴۵.۸ و ۵.۹۴±۴۷.۸ و در گروه کنترل به ترتیب ۶.۵۸±۶۹ ، ۴.۸۹±۶۷.۸ و ۵.۵۹±۶۷.۶ به دست آمدند. نمرات پس آزمون تمامی زیرمقیاس های اضطراب کودکان در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل تفاوت آماری معنی داری داشتند (P<۰.۰۵) و این تفاوت در طول دوره پیگیری به جز زیرمقیاس وسواس –بی اختیاری پایدار بودند (P<۰.۰۵). نتیجه گیری: آموزش مادران به روش آدلری –درایکورس باعث کاهش اضطراب کودکان مبتلا به اختلالات دفعی می گردد.

کلمات کلیدی:
Mothers, Anxiety, Child, Urinary Incontinence, Fecal Incontinence, مادران, اضطراب, کودکان, بی اختیاری ادرار, بی اختیاری مدفوع

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1708624/