تحلیل محتوای برنامه های توسعه آموزش عالی با تمرکز بر تغییرات ساختاری و کارکردی استقلال نظام دانشگاهی
عنوان مقاله: تحلیل محتوای برنامه های توسعه آموزش عالی با تمرکز بر تغییرات ساختاری و کارکردی استقلال نظام دانشگاهی
شناسه ملی مقاله: JR_JSTP-8-1_003
منتشر شده در در سال 1394
شناسه ملی مقاله: JR_JSTP-8-1_003
منتشر شده در در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:
احمد فتح الهی - دانشجوی دکتری دانشگاه شهید بهشتی، عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور
محمد یمنی - استاد دانشگاه شهید بهشتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی
مقصود فراستخواه - عضو هیات علمی موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی
محمد قاضی طباطبائی - استاد دانشگاه تهران، دانشکده علوم اجتماعی
خلاصه مقاله:
احمد فتح الهی - دانشجوی دکتری دانشگاه شهید بهشتی، عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور
محمد یمنی - استاد دانشگاه شهید بهشتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی
مقصود فراستخواه - عضو هیات علمی موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی
محمد قاضی طباطبائی - استاد دانشگاه تهران، دانشکده علوم اجتماعی
در این تحقیق به بررسی مقایسهای تغییرات ساختاری و کارکردی استقلال نظام دانشگاهی در برنامههای پنج ساله بخش آموزش عالی پس از انقلاب اسلامی پرداخته شده است. مبانی نظری این تحقیق تلفیقی از تئوری سیستمها و نظریات ارائه شده در زمینههای مدلهای حکمرانی آموزش عالی و کارکردهای استقلال دانشگاهی است. هدف از این تحقیق، بررسی و تشریح روند تغییرات ساختاری (مدلهای سهگانه حکمرانی آموزش عالی) و کارکردی استقلال نظام آموزش عالی ایران، در طی برنامههای پنجگانه توسعه است. بدین منظور از روش تحلیل محتوا با رویکرد کمی و مصاحبه استفاده شده است. هدف از تحلیل محتوا، بررسی میزان فراوانی مقولههای مرتبط با مدلهای حکمرانی آموزش عالی و کارکردهای استقلال دانشگاهی در متن برنامههای پنجگانه توسعه است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از شاخص های آمار توصیفی و استنباطی همانند آزمون مجذور کای استفاده شده است. در بخش مصاحبه، از سوالات نیمهساختاریافته برای جمعآوری اطلاعات استفاده شده است. یافتههای تحقیق هم در سه بخش ارائه شده اند که بخش اول شامل یافتههای حاصل از تحلیل محتوا، بخش دوم شامل یافتههای حاصل از مصاحبه با خبرگان موضوعی و بخش سوم نیز مشتمل بر مقایسه یافته های حاصل از تحلیل محتوا و مصاحبه است. در حالت کلی و با نگاهی به سیر تغییرات ساختاری (مدلهای حکمرانی آموزش عالی) و کارکردی استقلال دانشگاهی در طول پنج برنامه توسعه، ملاحظه میشود که یک تغییر در جهتگیری و نگرش برنامهریزان و سیاستگذاران کشور، از مدلهای حکمرانی دولت گرا به مدلهای حکمرانی هومبولتی و بازارمحور ایجاد شده که به تبع این تغییر نگرش، میزان توجه به برخی از کارکردهای استقلال دانشگاهی در طی برنامههای سوم، چهارم و پنجم توسعه، بیش از سایر برنامهها بوده است. همین رابطه مثبت نشان دهنده تعامل بین ابعاد ساختاری و کارکردی استقلال دانشگاهی در طی برنامههای توسعه است. کلیدواژه ها: استقلال دانشگاهی، مدلهای حکمرانی آموزش عالی، نظریه سیستمها، کارکردهای استقلال دانشگاهی، تحلیل محتوا
کلمات کلیدی: استقلال دانشگاهی, مدلهای حکمرانی آموزش عالی, نظریه سیستمها, کارکردهای استقلال دانشگاهی, تحلیل محتوا
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1708839/